Blog ¿solución para mi clase?
| 
| 
Como docentes muchos nos hemos preguntados: ¿Qué herramienta me sirve para impartir una clase?¿con qué herramienta puedo llevar mi diario?¿dónde publicar mis artículos?¿cómo puedo fomentar la lectoescritura?¿con qué herramienta monitoreo un proyecto escolar?¿con qué herramienta elaboro un periódico escolar?¿con qué herramienta puedo sugerir un banco de recurso temático?¿cuál herramienta me sirve para presentar una experiencia escolar?¿cómo muestro a los demás mis prácticas de laboratorios?
Acá les tengo una solución. Fácil y sencilla, únicamente debes usar el computador. Te hablo del Blog. Un Blog es un espacio personal o grupal de escritura en Internet en el que su autor o autores publican artículos o noticias (post) que pueden contener texto, imágenes, videos, mapas e hipervínculos. Los nuevos contenidos se añaden desde la propia web es decir desde el navegador y sin necesidad de ningún otro programa auxiliar.
El término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).
En la portada del blog aparecen primero los escritos, artículos o comentarios más recientes. Cada uno de estos post (entradas, artículos) suele incluir un título, la fecha de publicación, el nombre del autor, y un enlace que conduce a un formulario en el que los visitantes pueden escribir sus comentarios.
Todo el contenido está organizado por orden cronológico y temático, y se muestra accesible a través de índices temáticos, calendario o motores de búsqueda. Además, cada artículo que se publica genera un enlace permanente (permalink), que puede ser referenciado desde otros blogs o sitios web.
Un blog es una aplicación web, que se administra a través de un panel de control en línea que Incluye herramientas para:
Aplicaciones educativas
Mi clase en un blog, Según el Profesor Antonio Bartolomé
Desde el año 2006 es cada vez más frecuente que profesores de todos los niveles, pero especialmente de Educación Secundaria, creen blogs para sus asignaturas. No siempre estos blogs se renuevan año tras año.
En el blog, el profesor puede añadir para cada sesión algún comentario, indicaciones sobre las tareas, enlaces a documentos que tienen que trabajar los alumnos. Estos pueden participar a través de los comentarios a las entradas, comentarios que a su vez pueden incluir enlaces a documentos. Además los blogs pueden incorporar otros recursos de la Web 2.0 como ventanas de videoconferencia.
El blog funciona como un pequeño campus virtual. Pero es mucho más sencillo de gestionar y mantener. Por otro lado, cada año hay que comenzarlo de nuevo.
Los contenidos aparecen con el paso del tiempo con lo que se mantiene el efecto «novedad». Además, esto facilita relacionarlos con la actualidad y le da un carácter más dinámico al curso frente al modelo de «Campus» que ofrece una imagen más estática.
Se ha convertido en un recurso tan frecuente que muchos servicios de apoyo a los profesores han evolucionado desde los espacios Web a blogs, caso de Cataluña, o creando espacios para que los profesores creen sus propios blogs como Educastur Blog, entre otros.
Un aspecto importante de los blogs es la posibilidad de enlazar con otros blogs, creando redes de blogs. Esto convierte realmente a toda la Web en un inmenso espacio de aprendizaje en el que los alumnos se mueven con libertad (véase el blog «Aula de Historia»).
Los alumnos no necesitan limitarse a comentar las entradas que prepara el profesor. Pueden utilizar el blog como registro o portafolio de su proyecto de grupo (ver «Tecno Batán»). El blog va registrando todo su proceso de trabajo, así como los materiales elaborados.
Algunos profesores elaboran sus blogs con un sentido más libre, no pensándolo como un apoyo para las actividades de clase, sino como un espacio de expresión en el que se aportan comentarios y noticias para enriquecer la experiencia de aprendizaje de sus alumnos (véase el blog «Aula 31»*). En este blog los alumnos encuentran una visión fresca de la asignatura y la posibilidad de acceder a otros blogs de lengua y literatura.
Antes de crear un blog resulta interesante leer lo que se dice sobre ellos (ver el monográfico de CNICE) y visitar algunos de los que han preparado otros profesores. Y el camino más sencillo es a través de un buscador ordinario, introduciendo una frase como «blog sobre matemáticas en la escuela». Otra alternativa es entrar en entornos educativos (Educastur) o buscar directa-mente en los más importantes espacios que alojan blogs, como Wordpress o Blogger (véanse las direcciones en el apartado sobre creación de blogs).
El blog de clase lo suele crear el propio profesor. Pero puede ser más interesante mantener el blog con la ayuda de un equipo de profesores o alumnos. Los blogs son extraordinariamente transparentes: utilizados como portafolios de los alumnos es posible seguir su trabajo con facilidad. Pero antes de ponerse manos a la obra, hay que ser consciente del tiempo que requerirá y de si se dispone de dicho tiempo.
Enlaces
Educastur
http://blog.educastur.es/
Comunidad educativa de blogs del Principado de Asturias.
Aula de Historia
http://auladehistoria.blogspot.com/
Blog de clase del profesor Mauricio Carrera, Quito. Educación Secundaria. Historia contemporánea.
JecnoBata
http://blog.educasfur.es/tecnobat4/
Blog de alumnos de educación secundaria. Asignatura de tecnología.
Aula 31
http://ciervalengua.wordpress.com/
Blog sobre temas de lengua y literatura castellana, desde el Departamento de Lengua del IES Juan de la Cierva de Vélez-Málaga
Cnice: Monografía Blogs en la Educación
http://observatorio.cnice.mec.es/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=70
Alguno de los textos que se han escrito últimamente sobre blogs en educación.
Los alumnos crean sus blogs, Según el Profesor Antonio Bartolomé
Hace años, los blogs se utilizaron en universidades noruegas como recurso personal del alumnado. En algunos casos esto sir-vio como una alternativa al portafolio digital clásico, incorporando una dimensión informativa relevante.
Las experiencias mostraron como la propiedad que los estudiantes tienen sobre su herramienta (el blog) afecta al modo como pasan a mirar y respetar su propio proceso de aprendizaje. En las experiencias vieron que los estudiantes que preferían trabajar «solos» eran también los bloggers más activos.
La gestión de blogs, en este caso, puede complicarse si se utiliza un entorno público como Blogger o WordPress. Por contra, el uso de estos entornos desarrolla la competencia digital de los estudiantes: pueden no solo desarrollar técnicas que seguirán utilizando más tarde, sino también integrar sus blogs en «anillos» o redes de blogs y entrar con ello en el mundo de la información en red.
Si se opta por crear los blogs en un entorno educativo cerrado, como pueda ser un campus creado con Moodle o un espacio de trabajo creado con Drupal o Spip, la gestión, control y seguimiento de los blogs de los alumnos es más sencilla. Hay que tener en cuenta los diferentes nombres que puede tener un blog: bitácora, diario, bloc, etc.
Los blogs como portafolios personales permiten que los alumnos participen en los de sus compañeros a través de comentarios: de esta forma no solo se potencian actitudes colaborativas sino que se prepara a los alumnos para adoptar la dimensión participativa y critica, tan relevante en la competencia digital.
Estas son algunas ventajas que se atribuyen a este uso de los blogs:
Un aspecto importante en este uso es indicar a los alumnos los criterios que se van a aplicar para la valorar su trabajo. Estos criterios deben incluir los aspectos que se desea potenciar, por ejemplo el desarrollo de hábitos en relación a la cita y valoración de las fuentes de información o el uso de elementos gráficos o audiovisuales. Esta es una lista de criterios aplicables en la evaluación de blogs de alumnos:
Blog en Nicaragua Educa
Nicaragua Educa te ofrece este servicio. Únicamente debes de estar registrado, sino debe registrarte en el Portal Educativo.
Para publicar un Blog solamente debe seguir los siguientes pasos.
Acá les tengo una solución. Fácil y sencilla, únicamente debes usar el computador. Te hablo del Blog. Un Blog es un espacio personal o grupal de escritura en Internet en el que su autor o autores publican artículos o noticias (post) que pueden contener texto, imágenes, videos, mapas e hipervínculos. Los nuevos contenidos se añaden desde la propia web es decir desde el navegador y sin necesidad de ningún otro programa auxiliar.
El término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).
En la portada del blog aparecen primero los escritos, artículos o comentarios más recientes. Cada uno de estos post (entradas, artículos) suele incluir un título, la fecha de publicación, el nombre del autor, y un enlace que conduce a un formulario en el que los visitantes pueden escribir sus comentarios.
Todo el contenido está organizado por orden cronológico y temático, y se muestra accesible a través de índices temáticos, calendario o motores de búsqueda. Además, cada artículo que se publica genera un enlace permanente (permalink), que puede ser referenciado desde otros blogs o sitios web.
Un blog es una aplicación web, que se administra a través de un panel de control en línea que Incluye herramientas para:
- Escribir y editar artículos y páginas.
- Configurar las distintas opciones: escritura, lectura, discusión,…, etc.
- Establecer las categorías o temas y los enlaces a otros sitios web.
- Moderar los comentarios que hacen los visitantes.
- Administrar los usuarios y los permisos que estos tienen: administrador, editor, colaborador,…, etc.
- Configurar el aspecto visual del blog, a través de un repertorio de plantillas.
Aplicaciones educativas
- Crear y difundir contenidos basados en el aprendizaje de pequeños descubrimientos.
- Expresar opiniones personales aprendiendo a ser críticos con la información publicada.
- Reforzar el carácter temporal del aprendizaje.
- Valorar y tomar conciencia de la palabra escrita, a través de la publicación de los diferentes post.
- Fomentar la lectura comprensiva en formato digital.
- Ofrecer soportes diferentes para el aprendizaje entre iguales.
- Estudiar los contenidos fuera del horario lectivo, con una visión más activa y colaborativa.
- Crear diferentes soportes de actividades didácticas.
- Fomentar la motivación y el cambio del rol del alumnado, hasta ahora pasivo.
- Trabajar la ortografía y la expresión escrita.
- Crear una vía para presentar dudas, opiniones o sugerencias.
- Añadir diferentes medios al estudio (videos, imágenes, links…).
- Trabajar la creatividad tecnológica.
Mi clase en un blog, Según el Profesor Antonio Bartolomé
Desde el año 2006 es cada vez más frecuente que profesores de todos los niveles, pero especialmente de Educación Secundaria, creen blogs para sus asignaturas. No siempre estos blogs se renuevan año tras año.
En el blog, el profesor puede añadir para cada sesión algún comentario, indicaciones sobre las tareas, enlaces a documentos que tienen que trabajar los alumnos. Estos pueden participar a través de los comentarios a las entradas, comentarios que a su vez pueden incluir enlaces a documentos. Además los blogs pueden incorporar otros recursos de la Web 2.0 como ventanas de videoconferencia.
El blog funciona como un pequeño campus virtual. Pero es mucho más sencillo de gestionar y mantener. Por otro lado, cada año hay que comenzarlo de nuevo.
Los contenidos aparecen con el paso del tiempo con lo que se mantiene el efecto «novedad». Además, esto facilita relacionarlos con la actualidad y le da un carácter más dinámico al curso frente al modelo de «Campus» que ofrece una imagen más estática.
Se ha convertido en un recurso tan frecuente que muchos servicios de apoyo a los profesores han evolucionado desde los espacios Web a blogs, caso de Cataluña, o creando espacios para que los profesores creen sus propios blogs como Educastur Blog, entre otros.
Un aspecto importante de los blogs es la posibilidad de enlazar con otros blogs, creando redes de blogs. Esto convierte realmente a toda la Web en un inmenso espacio de aprendizaje en el que los alumnos se mueven con libertad (véase el blog «Aula de Historia»).
Los alumnos no necesitan limitarse a comentar las entradas que prepara el profesor. Pueden utilizar el blog como registro o portafolio de su proyecto de grupo (ver «Tecno Batán»). El blog va registrando todo su proceso de trabajo, así como los materiales elaborados.
Algunos profesores elaboran sus blogs con un sentido más libre, no pensándolo como un apoyo para las actividades de clase, sino como un espacio de expresión en el que se aportan comentarios y noticias para enriquecer la experiencia de aprendizaje de sus alumnos (véase el blog «Aula 31»*). En este blog los alumnos encuentran una visión fresca de la asignatura y la posibilidad de acceder a otros blogs de lengua y literatura.
Antes de crear un blog resulta interesante leer lo que se dice sobre ellos (ver el monográfico de CNICE) y visitar algunos de los que han preparado otros profesores. Y el camino más sencillo es a través de un buscador ordinario, introduciendo una frase como «blog sobre matemáticas en la escuela». Otra alternativa es entrar en entornos educativos (Educastur) o buscar directa-mente en los más importantes espacios que alojan blogs, como Wordpress o Blogger (véanse las direcciones en el apartado sobre creación de blogs).
El blog de clase lo suele crear el propio profesor. Pero puede ser más interesante mantener el blog con la ayuda de un equipo de profesores o alumnos. Los blogs son extraordinariamente transparentes: utilizados como portafolios de los alumnos es posible seguir su trabajo con facilidad. Pero antes de ponerse manos a la obra, hay que ser consciente del tiempo que requerirá y de si se dispone de dicho tiempo.
Enlaces
Educastur
http://blog.educastur.es/
Comunidad educativa de blogs del Principado de Asturias.
Aula de Historia
http://auladehistoria.blogspot.com/
Blog de clase del profesor Mauricio Carrera, Quito. Educación Secundaria. Historia contemporánea.
JecnoBata
http://blog.educasfur.es/tecnobat4/
Blog de alumnos de educación secundaria. Asignatura de tecnología.
Aula 31
http://ciervalengua.wordpress.com/
Blog sobre temas de lengua y literatura castellana, desde el Departamento de Lengua del IES Juan de la Cierva de Vélez-Málaga
Cnice: Monografía Blogs en la Educación
http://observatorio.cnice.mec.es/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=70
Alguno de los textos que se han escrito últimamente sobre blogs en educación.
Los alumnos crean sus blogs, Según el Profesor Antonio Bartolomé
Hace años, los blogs se utilizaron en universidades noruegas como recurso personal del alumnado. En algunos casos esto sir-vio como una alternativa al portafolio digital clásico, incorporando una dimensión informativa relevante.
Las experiencias mostraron como la propiedad que los estudiantes tienen sobre su herramienta (el blog) afecta al modo como pasan a mirar y respetar su propio proceso de aprendizaje. En las experiencias vieron que los estudiantes que preferían trabajar «solos» eran también los bloggers más activos.
La gestión de blogs, en este caso, puede complicarse si se utiliza un entorno público como Blogger o WordPress. Por contra, el uso de estos entornos desarrolla la competencia digital de los estudiantes: pueden no solo desarrollar técnicas que seguirán utilizando más tarde, sino también integrar sus blogs en «anillos» o redes de blogs y entrar con ello en el mundo de la información en red.
Si se opta por crear los blogs en un entorno educativo cerrado, como pueda ser un campus creado con Moodle o un espacio de trabajo creado con Drupal o Spip, la gestión, control y seguimiento de los blogs de los alumnos es más sencilla. Hay que tener en cuenta los diferentes nombres que puede tener un blog: bitácora, diario, bloc, etc.
Los blogs como portafolios personales permiten que los alumnos participen en los de sus compañeros a través de comentarios: de esta forma no solo se potencian actitudes colaborativas sino que se prepara a los alumnos para adoptar la dimensión participativa y critica, tan relevante en la competencia digital.
Estas son algunas ventajas que se atribuyen a este uso de los blogs:
- Los alumnos están familiarizados con la herramienta y la ven más cercana a su realidad que los clásicos portafolios digitales.
- Es fácil seguir como se ha desarrollado el trabajo en el tiempo.
- Desarrolla el hábito de fundamentar los textos propios. No hay lugar a la copia pues las entradas deben incluir siempre la procedencia.
- Permite introducir fácilmente contribuciones audiovisuales.
- Los compañeros pueden participar en los otros portafolios' blogs aportando sus comentarios o completando con sus contribuciones.
- Si la herramienta lo permite, se puede dibujar un sociograma de influencias académicas en el grupo de clase. Igualmente permite detectar alumnos que poseen más competencias en relación a la búsqueda de información en Internet.
Un aspecto importante en este uso es indicar a los alumnos los criterios que se van a aplicar para la valorar su trabajo. Estos criterios deben incluir los aspectos que se desea potenciar, por ejemplo el desarrollo de hábitos en relación a la cita y valoración de las fuentes de información o el uso de elementos gráficos o audiovisuales. Esta es una lista de criterios aplicables en la evaluación de blogs de alumnos:
- Ha creado entradas.
- Ha realizado comentarios.
- Ha aportado enlaces externos.
- Sus aportaciones no contienen errores.
- Sus aportaciones son originales y creativas.
- Ha aportado imágenes.
- Ha participado a lo largo del semestre (distribución de las contribuciones a lo largo de todos los meses).
- Ha realizado más de 10 contribuciones.
- Ha realizado más de 20 contribuciones.
- Ha aportado videos.
- Las contribuciones han sido valoradas y justificadas (indica la fiabilidad y por qué).
Blog en Nicaragua Educa
Nicaragua Educa te ofrece este servicio. Únicamente debes de estar registrado, sino debe registrarte en el Portal Educativo.
Para publicar un Blog solamente debe seguir los siguientes pasos.
- Ingresar con tu usuario y contraseña al Portal Educativo
- En el Menú Usuario, hacer clic en el en cualquiera de las dos opciones siguientes:
|
Mis Blogs |
|
|
Enviar un recurso |
|
Hits: 19208
Comentarios (4)
RSS Comentarios
escrito por Cheap Nike Heels , abril 18, 2012
The banks' voracious buying had helped bring down the interest rates, providing relief for troubled countries that need to issue tens of billions of euros of bonds this year. But the banks, lately the primary buyers of Spanish and Italian government bonds, no longer have much spare cash to continue such purchases. That is sending rates back up, rekindling investor fears about Europe's ability to arrest the three-year-old sovereign-debt crisis and return the region to health.
Womens Nike Heels
Cheap Nike Heels
Womens Nike Heels
Cheap Nike Heels
Reporte el abuso
Voto negativo
Voto positivo
Votos: +0
escrito por Miguel , febrero 26, 2012
Yo soy fan de los blogs y los recomiendo a todos los profesores que quieran utilizarlo para la docencia o para publicar sus artículos profesionales
http://gradoenfilosofia.ucv.es/
http://gradoenfilosofia.ucv.es/
Reporte el abuso
Voto negativo
Voto positivo
Votos: +1
Escribir comentario
Estimación del Volumen (matemáticas) (75)
Más información:
http://www.llepoliesescuelainfantil.com
La Escuela Infantil pone todo su esfuerzo en adecuar sus espacios para que nuestros niños y niñas se sientan cómodos y protegidos.
Llepolies cuenta con amplias aulas y pone un cuidado especial en aspectos tan importantes para nuestros niños y niñas como son la seguridad y la higiene.