Wiki, Inteligencia Colectiva

Wiki es un término utilizado en Hawai que significa "rápido" y es la denominación (duplicada) que reciben los autobuses que comunican las terminales en el aeropuerto internacional de Honolulú. El primer sitio de Internet que recibió este nombre fue Wiki Wiki Web, desarrollado por Ward Cunningham en 1994 e implementado en marzo de 1995. Inspirado en el sistema de tarjetas de HyperCard, se pensó como la plasmación de las ideas de Vannevar Bush. La wiki más conocida será posiblemente la Wikipedia, enciclopedia colectiva de carácter global.

Aunque algunos autores utilizan el femenino, parece que lo más correcto es utilizar el masculino. La diferencia proviene de considerar si estamos ante una "pagina" en formato wiki o ante un "sitio" en formato wiki.

Un wiki es un documento (así como el software que lo crea o el sitio donde se aloja) que se caracteriza por:

Estructura hipertextual (frente a la estructura lineal de libros y documentos pdf).
Autoría social (creación colaborativa en la que desaparece el autor de partes separadas)
Registro del proceso de creación y transformación mediante un historial.
Limitado uso del html (hojas de estilos, JavaScript...)
Documento dinámico: en continuo cambio. Citarlo indicando fecha y consultar historial.

Entornos donde crear wikis ("granjas")

Wikia	http://www.wikia.com/
Wikispaces	http://www.wikispaces.com/
Wikidot	http://www.wikidot.com/
Wetpaint	http://www.wetpaint.com/
PBwiki	http://pbwiki.com/
MyFreeWiki	http://www.myfreewiki.net/
Gratis-Wiki (en español)	http://es.gratis-wiki.com/
Wiki.mailxmail (en español)	http://wiki.mailxmail.com/
Software para instalar wikis en el propio servidor MediaWiki	http://www.mediawiki.org/wiki/MediaWiki
Metadot	http://www.metadot.com/

El proceso de creación de un wiki suele estar claramente explicado en los entornos. Igualmente colaborar en un wiki es sencillo. Estas son algunas recomendaciones de la práctica.

No todos los navegadores en todos los sistemas operativos aceptan la edición de texto WYSIWYG, es decir, de modo natural y sin tener que recurrir a marcadores html o códigos. Probar en otro navegador (e.g. Firefox) y ver en cuál funciona mejor.
Pero también es bueno conocer rudimentos de HTML para poder embeber vídeos. Existe un botón específico para pasar del modo "normal" al código html. De este modo podemos pegar el código "embed" de Youtube u otros entornos de vídeo.
El Historial y la Discusión son dos opciones muy interesantes que no siempre se aprovechan débidamente.
Algunos wikis permiten el método CamelCase para crear rápidamente páginas nuevas y enlazarlas (notablemente Moodle, 2007). El método es escribir una palabra con algún carácter intermedioen mayúsculas. La palabra aparecerá con un interrogante y clicando sobre éste crearemos la página y pasaremos a ella para editarla. Leer las instrucciones.
Definir con precisión quien puede escribir (autores) y leer (visitantes) en el wiki.
Identificar con claridad las condiciones en que se registran los derechos de autor mediante Creative Commons. Aunque la filosofía del Wiki es la creación social y por tanto parece contradictorio, el uso posterior que se haga de esos materiales podría no responder a las intenciones de los autores. Por ello Creative Commons permite definir en qué condiciones puede ser reutilizado ese material (por ejemplo, uso no comercial y citar el wiki de procedencia).

Sobre diseño de interface y navegación

Los wikis no permiten muchas alegrías en el diseño. Pero es posible trabajarlo un poco para mejorar la presentación lo que facilitará la lectura.
Los enlaces en el interior del texto deben colocarse cuando el hotword (la palabra o frase activa que contiene el enlace) nos permite intuir claramente a dónde lleva el enlace. Algunos wikis permiten "pop up" ventanas (que se abren) aclarando a donde se dirige el mensaje.
Aunque algunos son contrarios, los enlaces claramente para ampliar la información claramente explicados al final del texto ayudan a navegar. Un índice inicial suele ser útil si la página es larga (más de 50 líneas por ejemplo).
Antes de una página nueva en un Wiki conviene hacer un pequeño esquema inicial para facilitar la estructuración de la información y la posterior navegación por la misma.
Todavía son muchas las personas, en especial profesores, que no entienden o saber cómo leer un documento hipertextual. Incluso tratan de imprimirlo para después leerlo en papel. Leer un wiki, por ser un hipertexto, requiere habilidades específicas que se adquieren con la práctica.

Wiki de los estudios

Algunos proyectos han consistido en crear un Wiki o gran enciclopedia ligada a una carrera, por ejemplo Educación Social. Los alumnos participan creando una especie de enciclopedia en la que se integran los contenidos de todas las asignaturas. El sistema favorece la globalización, la integración de conocimientos, una visión global del área, el seguimiento de los alumnos en su participación, el desarrollo de hábitos de trabajo colaborativo... Un problema que se plantea es qué hacer "después". Es decir, si el Wiki se mantiene indefinidamente, los nuevos estudiantes cada vez tendrán menos que aportar. Si el Wiki se desconecta, los antiguos estudiantes habrán perdido un trabajo fruto de sus contribuciones, posiblemente muy valioso para su desarrollo profesional. Si se crean nuevos Wikis cada año la picaresca puede brillar entre los estudiantes.

Wiki para un trabajo colaborativo

Moodle incorpora (y muchas asignaturas así lo plantean) la posibilidad de crear wikis individuales, en pequeño grupo, en todo el grupo de clase o del profesor. Conviene leer detenidamente el carácter del Wiki en función de la definición de la estructura del curso (con/sin grupos visibles) y de las características que se dan al Wiki.

El wiki funciona como un excelente medio para preparar trabajos en grupo como alternativa al viejo sistema de presentar trabajos en papel o en pdf.
El historial del wiki permite valorar la colaboración (frente al cooperativismo) en el grupo, la continuidad (a lo largo del semestre frente al trabajo realizado al final del semestre), la participación de todos o algunos miembros, etc. Esto fomenta un trabajo mantenido durante el semestre y con la participación colaborativa de todos los miembros del grupo.
La inclusión de referencias permite controlar las fuentes, la capacidad del alumno para buscar información, y desarrollar en él hábitos de citación y rigor en sus análisis.
Las limitaciones de diseño gráfico son percibidas por algunos profesores como un elemento positivo para permitir a los alumnos concentrarse en los contenidos (no solo textuales)

Wiki del profesor

Como ya se ha indicado, también el profesor puede utilizar un wiki como alternativa a apuntes colgados en Internet. Sus ventajas:

Es muy fácil de construir, sin conocimientos previos de HTML o el uso de programas editores como DreamWeaver.
Es fácil de actualizar y mantener, así como de mejorarla con nuevas aportaciones.
Puede ser fácilmente preparada por un grupo de profesores colaborando juntos.
Permite integrar recursos existentes fuera del curso.
Puede funcionar como eje básico del curso (sustituyendo a la página principal).
Podría permitir la participación de los estudiantes según el diseño que tenga la asignatura.

Tomado del Curso Portales y Entornos para la Formación 2.0
Por el Porfesor Antonio Bartolomé

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