Literatura tabú en la infancia. La realidad que existe en el libro es de ficción.  Ese mundo ficcional

Hasta  los 9 años- Es la edad de la fantasía.  Todavía están presentes los dos mundos: los personajes mágicos, de ensoñación (en un mundo lejano, hadas, monstruos, escobas que vuelan, animales que hablan, son ciertos para el niño sólo en ese momento)  y la realidad.

La literatura tabú no  se centra en ese mundo feliz del niño.  Aunque ya se leen textos con niños travestí.

Ejemplo: El cuento Pulgarcito.  Donde el ogro degolla y se come a sus propias hijas por error, pensando que son las hermanitas de Pulgarcito.


El libro tabú en la adolescencia


Después de los 12 años. La literatura en esta etapa es de verosimilitud.  Al joven le interesa leer libros relacionados con su problemática y vida: con el amor, el mundo de las  drogas, guerra y pandillas, todo lo que tenga que ver con su realidad inmediata. Se da la vinculación a los pares.

Un ejemplo es Garrocha.  El adolescente quiere que se le abra un espacio en el mundo del adulto.  

El joven debe gozar intensamente del mundo literario.
La literatura debe ser recreativa.  El análisis queda para nosotros los adultos investigadores, los docentes o filólogos.





Algunos libro tabú


Son textos de los que ya se habla en la escuela, sirven para provocar el diálogo, la comunicación,  son  de corte social.
Se puede hablar de ello sin perder el carácter ético.  

• Ojos de perro siberiano, de Jorge Santana (Argentina). Novela emblemática en este período. Es un texto que “le dice” al adolescente.  Tema: Un hermano muere de SIDA. Premio Hans Cristh Andersen.
• El abrazo, de Lidia Bolunña (Brasil). Escrita en primera persona. Provoca el diálogo entre adolescentes y tiene una respuesta oral, musical-escénica, plástica y escrita.  Tema: joven víctima de una violación.
• Pedro Melenas, de Heinrich Hoffmann (Alemania).   Españolizado Pedro Greñas.  Es un texto rimado que el autor hizo para su hijo, porque en las librerías no encontró uno que abordara los hábitos de higiene para los jóvenes.
• La niña en llamas.  Es humor negro, es grotesca. La niña se quema por jugar con fósforos.  En el tiempo que fue escrita la obra se concibió con carácter didáctico.
• Alicia en el país de las Maravillas.  1871.  Ambas obras de Lewis Carroll.
• Alicia a través del espejo. 1877.
• Pinocho, de Carla Collodi.  Italia, 1881.   El personaje no se reduce a decir mentiras. Aconseja a los niños ayudarle a sus padres a trabajar.  Esta temática antes no se veía mal (trabajo infantil).  Disney lo redireccionò para todos los 1º1niños, lo volvió más infantil.
• Peter Pan y Wendy, de Sir James Barne. 1911. Basada en una isla mágica de nunca jamás.  Los niños viven sin Educación, sin adultos.
• Pippa Medias Largas.  Es la creación de una niña imaginaria, que cayó en una isla de caníbales, no se baña nunca, las trenzas se le doblan como dos cachos, no va a la escuela, usa medias de dos colores, rompe el esquema de niña sensible y pulcra.

Tema tabú: La muerte.


El día que don Melvin nos dejó de Alvaro C. Fernández.
La estrella de Lisa.  Publicado  por Libros para Niños.
El mejor truco del abuelo.  El tema es del abuelo que tiene cáncer.


Otros referidos:


-    Las manzanas del señor Peabody, de Madonna.
-    La peor señora del mundo.  Está escrito en Braille.  Es literatura polémica.
-    Los dientes de Joaquín, de  María López Vigil.
-    Sexo… ¿Qué es?  Aborda desnudez del niño, la niña, adultos gordos y delgados, jóvenes blanco y mulatos, entre otros.
-    Daddy`s Roommate, 1990. En inglés.  Toca un tema sensible: homosexualidad  No es para trabajar en Primaria ni en Secundaria, sino con universitarios.
-    La historia de Julia.  Toca tema del lesbianismo.  La niña tiene sombra de un niño.  Resuelve su problema cuando la dejan hacer cosas de niño.
-    El libro de los cerdos, de Anthony Browne.  Toca el tema de la sexualidad, el rol de la mujer tradicional.  Premio Hans Christian Andersen.  Toca el tema que no logra pasar el filtro del adulto. A veces los adultos actúan así, y los jóvenes lo asimilan con facilidad (maltrato a la mujer).


Después del avance vertiginoso de la tecnología (después de la II Guerra Mundial) la literatura ha cambiado.

La imagen de la mujer limpia, pura, obediente, silenciosa, sumisa cambió.

En los países desarrollados el libro tabú ha sido superado.  En Centroamérica tenemos un proceso lento sobre el tema, nuestras realidades editoriales están un poco atrasadas.

El premio de Hans Christian Andersen, se crea en Suiza en 1953, es el premio Nóbel, el galardón a libros para niños.  Para ser candidato el país de origen del escritor tiene que pertenecer al Ibby`s magic weekend, lo cual significa un costo económico alto para esa nación, y debe ser traducido al inglés.  De Latinoamérica sólo dos brasileñas han ganado este premio a este nivel.

Finalmente, no se recomienda academizar el libro.  No se debe forzar la moraleja diciendo “¿qué aprendimos con esta lectura?”  El arte es trascender con el ser humano.
Nosotros los maestros debemos agrandar el mundo del libro.


Participantes

Marisol del Carmen Alfaro Cruz           
María Enriqueta Prado Vanegas
Asesoras Pedagógicas de Educación Primaria-Mesa de Trabajo del Plan del Libro y la Lectura.



Ciclo de Videoconferencias: “Literatura infantil y juvenil, Mi escuela en el país del encantamiento
Sexta videoconferencias tema: La palabra negada.  Las nuevas tendencias de la literatura infantil en la Educación Primaria. Ponente Investigador literario, docente y Escritor,  Carlos Rubio. (www.ceducar.info). CECC/SICA. 1º de diciembre, 2011.

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